La formación en el ámbito de las Ingenierías Industriales se materializa, fundamentalmente, a través de titulaciones oficiales de grado y máster, siendo estas cada año las que ocupan un lugar preferente en los rankings de empleabilidad en el espectro de enseñanzas oficiales en el marco de la enseñanza superior en nuestro país.
«La demanda de titulados en Ingeniería, junto a Ciencias, Tecnología y Matemáticas (las denominadas carreras STEM, por sus denominaciones en inglés: Science, Technology, Engineering y Mathematics), coparán el mercado laboral en los próximos años, según coinciden diversos estudios internacionales…»
«El Aprendizaje Basado en Retos o ABR, involucra activamente al estudiante en una situación problemática real… Esta metodología no solo permite que los alumnos se involucren más en su aprendizaje. Encontrar soluciones a esos retos planteados les hará desarrollar su creatividad y, al mismo tiempo, fomentará su espíritu crítico».
El primero de estos mensajes, proviene de un estudio elaborado por el portal Proempleoingenieros.es, desde el que se nos indica también que el 50% de las empresas encuestadas asegura que aumentará la contratación de ingenieros a corto plazo. La necesidad de ingenieros es pues una evidencia clara...
La Ley Orgánica 2/2006, de Educación, incluye, entre los fines a los que se ha de orientar el sistema educativo español, la educación en la responsabilidad individual en el mérito y esfuerzo personal.
Los eventos Olimpiadas tienen largo recorrido en nuestro país, si bien hasta el momento, no se han llevado a cabo en él convocatorias de Olimpiada Nacional de Ingenierías Industriales.
Aunque existen algunas iniciativas locales o regionales, es necesario seguir promoviendo este tipo de eventos, en tanto que han demostrado...
…su positiva incidencia en términos de imagen y reputación para España en la comunidad científica y educativa a nivel internacional.”
Entre los objetivos de esta iniciativa se encuentran:
- Estimular el interés por las profesiones STEAM en general, y por la Ingeniería Industrial, en particular.
- Premiar el esfuerzo y la excelencia académica.
- Divulgar las Ingenierías del ámbito Industrial sirviendo de nexo de unión entre los niveles preuniversitarios y la Escuela de Ingenierías Industriales de la UEx.
- Incentivar los itinerarios formativos tecnológicos.
- Fomentar el razonamiento crítico y la orientación a solución de problemas que potencien competencias clave.
La fase Regional consiste en un concurso dirigido a estudiantes del sistema educativo extremeño que estén cursando Educación Secundaria (cursos 3º y/o 4º), Bachillerato, o Ciclos Formativos de Formación Profesional, de acuerdo a las tres modalidades de categorías contempladas. Podrán participar todos los estudiantes que estén matriculados en un centro docente de la Comunidad Autónoma de Extremadura durante el curso 2023/24.
- Categoría A: 3º y 4º de ESO.
- Categoría B: 1º y 2º de Bachillerato.
- Categoría C: Ciclos Formativos de Formación Profesional.
La inscripción se realizará por equipos y podrán estar mentorizados por un/a profesor/a. Un mismo Centro podrá contar con varios equipos inscritos.
Se concederán diferentes premios en equipamiento tecnológico para los participantes en la fase regional, consistentes en:
- Premio A: Equipamiento tecnológico y trofeo compartido para el equipo y profesorado orientador, cuyos integrantes sumen más puntuación en conjunto dentro de cada Categoría, obtenidas estas a partir de las puntuaciones individuales de cada estudiante reflejadas en el listado general individual.
- Premio B: Equipamiento tecnológico y trofeo para el estudiante que finalice como primer clasificado del listado general individual por categoría.
Además de los premios anteriores, se podrán conceder diferentes accésits, consistentes en un diploma y un trofeo distintivo.
It's happening...
noviembre 13, 2022El CEXITI apoya la Olimpiada Regional de Ingenierías Industriales. La decana del COPITIBA, Vicenta Gómez, en representación del CEXITI (Consejo de Colegios de Ingenieros Técnicos industriales […]noviembre 13, 2022¡Enhorabuena a todos los participantes de la I Olimpiada Regional de Ingeniería Industrial! Y especialmente a los ganadores de la I edición de la Olimpiada Regional […]mayo 5, 2014Estudiar una ingeniería casi garantiza un buen sueldo, un trabajo estable y una gran proyección laboral y creativa...mayo 4, 2014¿Qué es ABR? ¿Por qué es importante? Ventajas y desventajas. Elementos de un ABR...mayo 3, 2014Cada mes de febrero, los alumnos de 7º grado de Windward trabajan en proyectos para mejorar el medio ambiente...
LA ESCUELA DE INGENIERÍAS INDUSTRIALES… ¡¡¡TU FUTURA CASA¡¡¡
En la EII se está apostando por un nuevo modelo educativo, basado en el aprendizaje por retos/proyectos, con iniciativas que buscan crear espacios de aprendizaje dinámicos, colaborativos, donde cada uno encuentra aquello donde puede desarrollar todo su potencial a la vez que se divierte.
INNOVACCION...
En la EII se cuenta con un espacio multifuncional que permite trabajar por RETOS, acercando el aprendizaje a lo que la sociedad demanda hoy en día…
…un espacio desde donde convertir una idea en un proyecto, y este en una realidad, trabajando de forma colaborativa, posibilitando la codocencia....
…integrado por:
…el espacio educativo en el que te encantará estudiar:
- 2 hiperaulas, con tecnología en continua renovación.
- Un fablab o laboratorio de fabricación, desde el que prototipar, usando diseño 3D por ejemplo.
- Un espacio de trabajo en equipo y otro de trabajo individual.
- Una biblioteca híbrida en evolución hacia una “hiperteca”, espacio de recursos escritos y digitales.
«El Aprendizaje Basado en Retos o ABR, involucra activamente al estudiante en una situación problemática real… Esta metodología no solo permite que los alumnos se involucren más en su aprendizaje. Encontrar soluciones a esos retos planteados les hará desarrollar su creatividad y, al mismo tiempo, fomentará su espíritu crítico».
El primero de estos mensajes, proviene de un estudio elaborado por el portal Proempleoingenieros.es, desde el que se nos indica también que el 50% de las empresas encuestadas asegura que aumentará la contratación de ingenieros a corto plazo. La necesidad de ingenieros es pues una evidencia clara...
La Ley Orgánica 2/2006, de Educación, incluye, entre los fines a los que se ha de orientar el sistema educativo español, la educación en la responsabilidad individual en el mérito y esfuerzo personal.
Los eventos Olimpiadas tienen largo recorrido en nuestro país, si bien hasta el momento, no se han llevado a cabo en él convocatorias de Olimpiada Nacional de Ingenierías Industriales.
Aunque existen algunas iniciativas locales o regionales, es necesario seguir promoviendo este tipo de eventos, en tanto que han demostrado...
…su positiva incidencia en términos de imagen y reputación para España en la comunidad científica y educativa a nivel internacional.”
Entre los objetivos de esta iniciativa se encuentran:
- Estimular el interés por las profesiones STEAM en general, y por la Ingeniería Industrial, en particular.
- Premiar el esfuerzo y la excelencia académica.
- Divulgar las Ingenierías del ámbito Industrial sirviendo de nexo de unión entre los niveles preuniversitarios y la Escuela de Ingenierías Industriales de la UEx.
- Incentivar los itinerarios formativos tecnológicos.
- Fomentar el razonamiento crítico y la orientación a solución de problemas que potencien competencias clave.
La fase Regional consiste en un concurso dirigido a estudiantes del sistema educativo extremeño que estén cursando Educación Secundaria (cursos 3º y/o 4º), Bachillerato, o Ciclos Formativos de Formación Profesional, de acuerdo a las tres modalidades de categorías contempladas. Podrán participar todos los estudiantes que estén matriculados en un centro docente de la Comunidad Autónoma de Extremadura durante el curso 2023/24.
- Categoría A: 3º y 4º de ESO.
- Categoría B: 1º y 2º de Bachillerato.
- Categoría C: Ciclos Formativos de Formación Profesional.
La inscripción se realizará por equipos y podrán estar mentorizados por un/a profesor/a. Un mismo Centro podrá contar con varios equipos inscritos.
- Categoría A: 3º y 4º de ESO.
- Categoría B: 1º y 2º de Bachillerato.
- Categoría C: Ciclos Formativos de Formación Profesional.
La inscripción se realizará por equipos y podrán estar mentorizados por un/a profesor/a. Un mismo Centro podrá contar con varios equipos inscritos.
Se concederán diferentes premios en equipamiento tecnológico para los participantes en la fase regional, consistentes en:
- Premio A: Equipamiento tecnológico y trofeo compartido para el equipo y profesorado orientador, cuyos integrantes sumen más puntuación en conjunto dentro de cada Categoría, obtenidas estas a partir de las puntuaciones individuales de cada estudiante reflejadas en el listado general individual.
- Premio B: Equipamiento tecnológico y trofeo para el estudiante que finalice como primer clasificado del listado general individual por categoría.
Además de los premios anteriores, se podrán conceder diferentes accésits, consistentes en un diploma y un trofeo distintivo.
- Premio A:Equipamiento tecnológico y trofeo compartido para el equipo y profesorado orientador, cuyos integrantes sumen más puntuación en conjunto dentro de cada Categoría, obtenidas estas a partir de las puntuaciones individuales de cada estudiante reflejadas en el listado general individual.
- Premio B:
Equipamiento tecnológico y trofeo para el estudiante que finalice como primer clasificado del listado general individual por categoría.Además de los premios anteriores, se podrán conceder diferentes accésits, consistentes en un diploma y un trofeo distintivo. - Premio B:
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INNOVACCION...
En la EII se cuenta con un espacio multifuncional que permite trabajar por RETOS, acercando el aprendizaje a lo que la sociedad demanda hoy en día…
…un espacio desde donde convertir una idea en un proyecto, y este en una realidad, trabajando de forma colaborativa, posibilitando la codocencia....
…integrado por:
…el espacio educativo en el que te encantará estudiar:
- 2 hiperaulas, con tecnología en continua renovación.
- Un fablab o laboratorio de fabricación, desde el que prototipar, usando diseño 3D por ejemplo.
- Un espacio de trabajo en equipo y otro de trabajo individual.
- Una biblioteca híbrida en evolución hacia una “hiperteca”, espacio de recursos escritos y digitales.